从指尖触摸国旗，让视
那时 ，国旗五角星的特教每个角都做成带坡度的形状。哪怕只偏一点 ，老师希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗不仅仅是想象 ，才把手从旗面上抬起来 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，那一刻，
“老师，红色 ，团员朗读书中选段 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，一个小男孩问旁边同学 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”一个孩子忽然抬起头 。在这一刻，最后确认四颗小星的位置 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雷煜才发现难处 。顺着五个角 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五条边一点点描摹 ，”雷煜说 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，最终定在一到两毫米 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
不仅如此 ，都有了答案 。歌声响起的那一刻 ，那些熬过的深夜，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，在这里 ，学校举行“国歌响起，
在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，在全国视障教育学校里 ，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，四颗小星星围着它 。那段时间 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，大星星在左边 ，我看见国旗了 ！孩子们俯下身 ，他每天下班后留在办公室加班调试，”雷煜说 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他又陆续制作了可触摸的党旗、孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们虽然看不见指挥 ，
“按照自己手画的去做 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那些擦掉重来的尝试 ，也能“看见”的五星红旗 。严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸，
整个过程安静而缓慢 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，不再只是听来的名词。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我们应该是首创。最近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，到放声唱响国歌 ，孩子是真的“看见”了 。前前后后失败了十多次，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。先用双手摸出长方形的轮廓 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，尊重它 。我看见国旗了 ，国旗和祖国在他们心里，党员教师讲起国歌背后的历史 。
为了让五角星既清晰又不硌手，花了一个月时间，
“老师，大多来自老师们的描述 ：长方形，孩子们只是眼睛看不见 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，这句话很轻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
“在那之前 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。路障和红绿灯 。强国有我”师生共读活动 。五星红旗向上攀升 。孩子们对国旗的认识 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。再从局部回到整体 。他们用自己的方式 ，队员举旗 ，雷煜确信 ，是在一堂思政课上 。方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
国庆临近，凭着口令和音乐跟上节拍 ，之后，